Facilitation: Analyser et concevoir un dispositif collaboratif
Détails
Administration cantonale, Ville de Lausanne, Unil, CHUV, Unisanté : les formations sont prises en charge directement par les institutions, directions administratives ou RH, selon conventions tarifaires.
Communes membres de l’UCV : selon convention passée avec cette association.
Cette formation vous intéresse ?
InscriptionLa thématique en quelques mots
La facilitation permet de faire émerger l’intelligence collective sans l’imposer. Dans un groupe, chacune et chacun arrive avec ses idées, ses besoins, voire ses freins. Créer les conditions d’une réelle collaboration implique une analyse précise de la demande, une suite de séquences progressives et des outils adaptés. Quand vous concevez vos animations, sur quoi vous appuyez vous pour que chacune et chacun puisse contribuer pleinement ?
La formation en détail
Notre formation vous aide à clarifier et transformer les besoins d’une mandante ou un mandant en un projet d’atelier pertinent et sur mesure. Vous apprendrez à questionner en profondeur pour identifier les attentes réelles et concevoir des dispositifs participatifs efficaces, alignés sur les objectifs. Donnez plus d’impact à vos interventions en posant les bases solides d’une facilitation réussie.
Pour qui
Personnes travaillant dans les entités publiques et parapubliques souhaitant concevoir et animer des démarches participatives
Prérequis & exigences
Aucun
Bénéfices attendus
Compétence(s) visée(s)
Analyser le contexte et la demande et construire un dispositif, en comprenant ce qu’est la facilitation.
Savoir-faire entraînés
- Analyser le contexte, les besoins, les marges de manœuvre et les enjeux
- Construire un plan d’animation qui engage et accompagne les participant.es dans un processus d’émergence en toute sécurité
Résultats dans la pratique
- Des réunions d’analyse d’une démarche participative structurées, dynamiques et cohérentes
- L’élaboration d’un dispositif de facilitation efficace et qui offre de l’espace à l’intelligence collective.
- Une clarification de quand faciliter soi-même et quand externaliser
- Une compréhension de l’intérêt et des limites des processus participatifs.
Déroulement et contenu
Cliquez sur les flèches pour découvrir le détail ainsi que la durée de chaque étape.
Travail indiv.
Description de l'étape
Réflexion et notes sur des exemples issus de la pratique ou de l’expérience
Classe présentielle
Description de l'étape
- Expérimentation de la mise en lien et la création d’une dynamique collective
- Réflexion ensemble aux questions clefs pour analyser une demande et concevoir un dispositif adapté.
- Entraînements : pratiquer l’analyse d’une demande
Outils envisagés : Sociométrie, World café, Structure d’analyse du contexte
Travail groupe
Description de l'étape
- Vidéo ou lecture : processus ARC
- En binôme : à partir d’un scénario, proposer un dispositif ARC
Classe présentielle
Description de l'étape
- Retour sur le travail intersession et le processus ARC
- Réflexion ensemble aux principaux types de demandes participatives et cocréer des dispositifs pour y répondre.
- Expérimentation et pratique des outils
Outils envisagés : Processus ARC, Métaphores, Brainstorming en silence, chaise vide
Expertise à vos côtés
Les intervenant.e.s
Céline Rebstein
Les responsables au CEP
Céline Rebstein
